（一）優化教學計劃

為提升學與教成效，常識科致力優化教學策略，照顧學生學習的多樣性。教師參與科本相關的專業培訓及「STEAM教學」等培訓，以及舉辦與本科科務發展相關的老師工作坊或講座，以優化教學策略並提升教師專業發展效能。

（二）STEAM教學/專題研習

本年在一至六年級開展STEAM教學，每級均有與課程緊扣的科技探究主題活動，進行專題研習。透過不同的設計循環提升學生對「STEAM」的研習興趣及發展科學探究的能力。另外，挑選學生參加科技探究比賽等。完成學習活動後，於學期末各級進行STEAM比賽，展示學習成果。此外，本科又與本校圖書科合作，鼓勵五、六年級學生在進行專題研習資料搜集時，到學校圖書館借有關書藉作參考，以豐富其研習內容，藉以提升學生學習動機，培養自學態度及提升自學能力。專題進行前，圖書館主任會選出與專題相關內容的書籍，讓學生借閱。並且安排學生出外參觀中央圖書館。

（三）全方位學習活動

舉辦全方位學習活動，全年各級都會舉辦不少於兩次的戶外學習及參觀活動。透過多元化的學習歷程，增加學生的學習體驗，使學生達到全方位學習的目標。

（四）服務學習

在四年級推行服務學習。透過服務學習，培養學生關愛別人的品德，建立正面價值觀。透過服務學習，探訪及關懷社區的幼稚園學童，培養學生關愛別人的品德，建立正面價值觀。

（五）多元化學習歷程

為建立學生積極的學習態度，常識科致力提升學生學習動機，培養自學態度及提升自學能力。在課程中推行高階思維訓練，加入課前預習及課後延伸，並運用不同的學習策略，提高學習技巧，有系統地整理所學的知識，建立學生積極的學習態度。透過早讀時閱讀報章，鼓勵學生閱讀放於課室自學角內，以提升學生的時事觸覺。

（六）各級特色發展項目

配合一年級「我們的學校」課文，加入課程統整。四年級至六年級則配合教學進度，加入跨學科閱讀課程。五年級配合常識課題，與圖書科合作進行航天跨學科閱讀課程，讓學生認識更多航天知識。