(一)加入資訊素養課程
本科除了教授學生運用資訊科技工具的應有技巧，亦注重學生運用資訊應有的態度。各級透過資訊素養課程，藉此提高學生對資訊科技素養及安全健康、負責任地使用互聯網的意識。

(二)加入STEAM螺旋式課程

由於採用彈性編寫的校本課程，各級亦滲進入了有關STEAM元素的課程。例如認識QR Code的使用及應用、Scratch Jr.基礎編程、Scratch動畫編程、App Inventor流動應用程式編寫、Micro:bit等，讓學生可加深對與日常生活的連繫之認識，增加運用資訊科技的能力，擴闊視野，發揮創意。學生以學習電腦應用為主，同時培養學生利用資訊科技輔助學習的興趣及正面態度。

(三)重視編程教學

舉辦RoboMaster機械人編程班，讓學生學習編程控制機械人原理，並把編程應用至生活，以解決生活上的難題。同時，發掘學生在電腦機械應用的潛能，訓練學生的編碼與運算思維能力，照顧學生學習的多樣性。

(四)重視IT活動

為提升學生運用資訊科技的知識、技能和態度，期望學生把相關能力遷移到不同工作環境中使用，建立對終身學習有裨益的共通能力。本科安排了各類的活動予學生參與以提高其學習興趣及能力，亦積極鼓勵學生參與各項校外活動及比賽，吸收多方面的經驗。

(五)鼓勵進行自主學習

為提升學生的學習動機，教師利用電子書平台及網上學習資源，佈置預習或課後自學：

a) 教學短片預覽、網上學習資源自學

b) 電子書平台及網上提供的小遊戲